// globals
var lastArticleId

// retrieveArticles
retrieveArticle = function(articleId) {

	// keep lastArticle Id
	lastArticleId = articleId
	
	// add preloader
	overlayAPI.load()
	renderPreloader()
	
	$.ajax({
		url: "/handlers/retrieve.ashx",
		type: "GET",
		dataType: 'json',
		data: { action: "GetArticle", id: articleId },
		success: function(data) {
			handleRetrieveArticle(data)
		},
		error: function (XMLHttpRequest, textStatus, errorThrown) {
			renderOverlayError()
		} 
	})
}

/*
* dummy content
*/

var dummyTOC = new Object()
dummyTOC = ["hoofdstuk 1", "hoofdstuk 2", "hoofdstuk 3", "hoofdstuk 4", "hoofdstuk 5", "hoofdstuk 6"]
            
var dummyArticle = new Object()
dummyArticle = {
        "DocumentID":"db5e19f7-7c95-44f5-ad49-c8b5e5a34a2d", 
        "Metadata":
        {
            "Title":"Dyscalculie. Kinderen van de rekening? Niet noodzakelijk!", 
            "Subtitle":"Techniek als wezenlijk element van de basisvorming van elke leerplichtige", 
            "ArticleType":"Praktijk voorbeeld", 
            "Market":"", 
            "Module":"Zorg", 
            "Level":";#Basisonderwijs;#Secundair onderwijs;#", 
            "Subject":"", 
            "Authors":"Tamara Cuypers", 
            "Keywords":"dyscalculie, definitie, kenmerken, signalen, kleuters, lagere school, aanpak, begeleiding, rekenstoornis, rekenprobleem", 
            "Summary":"Dyscalculie is een leerstoornis die bij 1 op de 20 kinderen voorkomt. We staan stil bij de beschrijvende definitie van deze stoornis om vervolgens in te gaan op de signalen bij kleuters die erop kunnen wijzen dat kinderen dyscalculie zullen ontwikkelen. Verder beschrijven we de kenmerken in het lager onderwijs om tenslotte stil te staan bij het feit dat dyscalculie niet ‘over’ is eenmaal kinderen in het secundair onderwijs terecht komen. \n\nDit artikel is bedoeld om leerkrachten alert te maken voor signalen die moeten opgevolgd worden en van waaruit ze een eigen aanpak kunnen uitstippelen om deze leerlingen toch in de mate van het mogelijk in staat te stellen om onderwijs op hun eigen intellectuele niveau te blijven volgen. Op die manier wordt dyscalculie een ‘werkwoord’.\n", 
            "Paid":true, 
            "IndicationWorkMaterial":true, 
            "IndicationMedia":false, 
            "ImageURI":"/Handlers/Retrieve.ashx?action=GetThumbnail&id="
        }, 
        "Content":null, 
        "PDFUri":null
    }

var dummyFullArticle = new Object()
dummyFullarticle = {
	"ViewType":0,
	"Article": dummyArticle
}